Cấu trúc bài thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP HCM từ năm 2025

• Đối với môn tiếng Việt: Các kỹ năng được đánh giá bao gồm khả năng đọc hiểu văn bản, vốn từ vựng, ngữ pháp và khả năng cảm thụ, phân tích các tác phẩm văn học. Đề thi tích hợp nhiều kiến thức về ngữ văn, đòi hỏi thí sinh nắm vững các kỹ năng thực hành tiếng Việt để giải quyết các vấn đề liên quan.
• Đối với môn tiếng Anh: Phần thi đánh giá khả năng hiểu và vận dụng kiến thức ngữ pháp, cũng như các kỹ năng đọc lướt để lấy thông tin chính (skimming) và đọc kỹ để tìm chi tiết (scanning). Cụ thể, các câu hỏi có thể bao gồm việc xác định ý chính, tìm thông tin tham chiếu, chi tiết, và hiểu nghĩa của từ vựng trong ngữ cảnh. Bài thi tiếng Anh được thiết kế để đánh giá năng lực từ bậc 3 đến bậc 5 theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam, với ngữ liệu đa dạng từ nhiều lĩnh vực khác nhau.

Khám phá Skimming và Scanning là gì? Lưu ý và cách dùng trong Reading

Sự gia tăng đáng kể số lượng câu hỏi trong phần Sử dụng ngôn ngữ, từ 40 câu trong các năm trước lên 60 câu, cho thấy ĐHQG-HCM đặc biệt coi trọng năng lực ngôn ngữ như một kỹ năng nền tảng quan trọng cho việc học tập ở bậc đại học. 

Việc tăng gấp rưỡi số lượng câu hỏi có thể nhằm mục đích nâng cao độ tin cậy và khả năng phân biệt trình độ thí sinh ở mảng kiến thức này, cho thấy tầm quan trọng của khả năng giao tiếp và tiếp thu kiến thức qua ngôn ngữ trong môi trường đại học.

Trước đây, phần thi này thường được kết hợp với logic và phân tích số liệu. Việc thay đổi cấu trúc bài thi đánh giá năng lực theo hướng tách riêng môn Toán học thành một phần độc lập cho thấy sự chú trọng hơn vào việc đánh giá chuyên biệt khả năng toán học của thí sinh. 

Mặc dù tổng số câu hỏi dành cho lĩnh vực này vẫn là 30, việc loại bỏ các yếu tố logic và phân tích số liệu giúp thí sinh tập trung sâu hơn vào các khái niệm và kỹ năng toán học cốt lõi. Điều này có nghĩa là đề thi có thể bao gồm nhiều dạng toán học đa dạng hơn. Như vậy, để đạt được điểm tối đa đánh giá năng lực phần 2 toán học, thí sinh cần có hiểu biết sâu hơn với từng dạng bài so với cấu trúc trước đây.

Đây là phần thi được cấu trúc lại hoàn toàn, thay thế cho phần “Logic – Phân tích số liệu và Giải quyết vấn đề” trong các năm trước. Các câu hỏi trong phần này được xây dựng theo hướng cung cấp thông tin, số liệu, dữ kiện, kết quả thí nghiệm,… và yêu cầu thí sinh thể hiện khả năng hiểu, vận dụng thông tin, xác định kết quả thực nghiệm, và dự đoán quy luật. 

Một điểm quan trọng cần lưu ý là nội dung của phần này mang tính liên ngành, không tập trung vào kiến thức cụ thể của từng môn học riêng biệt như Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử hay Địa lý một cách độc lập như trong phần “Giải quyết vấn đề” trước đây.  Sự thay đổi này phản ánh xu hướng đánh giá các kỹ năng tư duy bậc cao như tư duy phản biện, giải quyết vấn đề bằng logic, và khả năng phân tích và diễn giải dữ liệu từ nhiều bối cảnh khác nhau, phù hợp với mục tiêu của chương trình giáo dục 2018. 

Việc chuyển từ đánh giá kiến thức môn học sang đánh giá năng lực tư duy khoa học cho thấy kỳ thi muốn tiếp cận những thí sinh có khả năng suy luận và ứng dụng kiến thức một cách linh hoạt, không phụ thuộc vào việc các em đã học những môn học cụ thể nào ở cấp trung học.